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Langage - Printemps 2025

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. (Bonus) Avez-vous une explication possible de l'absence d'effet avec des possesseurs inanimés?

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Les auteurs ont présenté des phrases, chacune accompagnée des photos d'un homme et d'une femme. La phrase est prononcée par un des deux personnages et le participant doit ensuite rapporter ce que le personnage a dit. Par exemple, un personnage dit: "My father gets a new position at another department" et le participant doit dire "His/her father got a new position at another department." Le tableau ci-dessous illustre les 4 conditions expérimentales. Chaque condition était encore croisée avec le genre du locuteur: homme ou femme, de sorte qu'au total il y a 8 conditions expérimentales.

Quelles sont donc les 3 VI qui sous-tendent ces 8 conditions (sachant que mother et shirt sont féminins et father et glass sont masculins dans les L2)?

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Quelle analyse les auteurs doivent-ils conduire pour tester plus spécifiquement leur prédiction que le type de code-switching pratiqué prédit la performance à la tâche flanker?

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Quel type de monitoring impliqueraient chacun des 3 types de code-switching, selon l'hypothèse des auteurs?

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Les auteurs ont testé un groupe de bilingues dont les productions montrent une prédominance de code-switching par alternance et insertion, et l'ont comparé à des monolingues. Interprétez les résultats obtenus dans ce graphe, sachant qu'une interaction significative Groupe*Condition a été rapportée.

Une image contenant texte, capture d’écran, diagramme, Parallèle

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Quelle VI les auteurs vont-ils manipuler au sein d'une tâche Flanker pour opérationnaliser le type de monitoring?

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Selon l'hypothèse des auteurs, quels sont les deux types de monitoring de l'inhibition et leurs caractéristiques?

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Identifiez la nature des 3 code-switchings suivants:

Une image contenant texte, Police, capture d’écran

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. (Bonus) Avez-vous une explication possible de l'absence d'effet avec des possesseurs inanimés?

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Le plan contient une 4ème VI: laquelle? Indice: retournez voir le chapeau de cette question!

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