On présente à des participants adultes la phrase: « Lave la poupée avec l’écharpe » accompagnée d'une des deux images suivantes: 

Que s’attend-on à observer ?

La phrase 'Put the pig on the leaf into the bag' est-elle difficile à comprendre?

Dans une tache Go/No-go, les participants doivent répondre en appuyant sur un bouton suite à l’apparition d’un + (condition ‘Go’), et ne rien faire quand un autre stimulus est présenté (condition ‘No go’). Quelle composante des fonctions exécutives cette tâche mobilise-t-elle principalement ?

Une étude a montré qu’un entraînement à une tâche

N-back améliorait les capacités de résolution d’ambiguïtés syntaxiques temporaires,

que les participants se soient aussi améliorés dans la tâche N-back ou pas.

Il est possible que les enfants aient des

difficultés à interpréter des phrases temporairement ambiguës dans l’expérience

sur les grenouilles car leurs fonctions exécutives ne sont que partiellement

développées.

Dans une tâche utilisant le paradigme du monde

visuel, un patient avec une lésion dans le gyrus frontal inférieur gauche ne

fait aucune erreur d’interprétation quand les phrases qui lui sont présentées

ne sont pas syntaxiquement ambiguës alors qu’il en fait quand elles le sont.

Cela démontre que le gyrus frontal inférieur gauche est impliqué dans la révision

et non dans la compréhension générale de la phrase.

Les fonctions exécutives sont nécessaires pour résoudre les ambiguïtés syntaxiques car elles permettent:

De récupérer l’information en mémoire de travail

Les fonctions exécutives sont nécessaires pour résoudre les ambiguïtés syntaxiques car elles permettent:

D’inhiber l’interprétation initiale.