La evaluación por portafolio es un enfoque de evaluación centrado en el estudiante que implica la recopilación sistemática y organizada de evidencias del trabajo y logros del estudiante a lo largo del tiempo, el portafolio puede incluir una variedad de trabajos, como proyectos, ensayos, informes, reflexiones personales y ejemplos de colaboración en equipo. La evaluación por portafolio ayuda a los educadores a obtener una visión más completa del progreso y las habilidades del estudiante, y fomenta la autoevaluación y la metacognición por parte del estudiante, ¿Cuál de las siguientes opciones es un beneficio clave de la evaluación por portafolio en comparación con las evaluaciones tradicionales basadas en exámenes?

Cuando se nombra la interdisciplinariedad de las asignaturas en la creación de proyectos educativos, se busca la cooperación y el trabajo en equipo, que pueda llevar a soluciones más innovadoras y efectivas,  pues les brinda la oportunidad de explorar temas de manera más profunda y significativa. Por otro lado,  permite a los estudiantes desarrollar habilidades transferibles, como la comunicación, la colaboración y el pensamiento crítico, que son esenciales para el éxito en el mundo actual. Además, al trabajar en un proyecto interdisciplinario los estudiantes pueden ver la relación entre diferentes disciplinas y comprender cómo se conectan entre sí, lo que puede ayudarles a tener una visión más amplia y completa del mundo que les rodea. Con lo anterior se puede concluir que la interdisciplinariedad implica:

La Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) es un enfoque educativo que busca proporcionar conocimientos, habilidades, actitudes y valores necesarios para fomentar un futuro sostenible, especializado en la interacción entre el medio ambiente, la sociedad y la economía, y busca empoderar a las personas para tomar medidas concretas que permitan mejorar la calidad de vida de las personas y preservar los recursos naturales, ¿Cuál es un ejemplo de un objetivo de la Educación para el Desarrollo Sostenible?

Los proyectos STEAM  representan una enriquecedora y desafiante modalidad de aprendizaje que nutre a los estudiantes con habilidades y competencias fundamentales para el siglo XXI. El diseño y desarrollo de estos proyectos es un proceso complejo, que se alimenta de diferentes perspectivas teóricas, incluyendo marcos pedagógicos como la taxonomía de Bloom (1956) y la teoría del constructivismo de Vygotsky (1978). Una característica clave de estos marcos es la inclusión de objetivos de aprendizaje bien definidos, que abarcan desde el conocimiento básico hasta el análisis crítico y la creatividad. Estos objetivos trazan una ruta clara que guía tanto a los educadores en la preparación y ejecución del proyecto, como a los estudiantes, quienes pueden entender qué se espera de ellos y cuáles son las metas que deben alcanzar.

Teniendo en cuenta la importancia de los objetivos de aprendizaje en el diseño y desarrollo de proyectos STEAM, ¿cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor su papel y beneficios según las teorías de Bloom y Vygotsky?

Los proyectos STEAM fomentan el aprendizaje interdisciplinario y la aplicación práctica de conocimientos y habilidades en diferentes campos, promueven la creatividad, la resolución de problemas y el trabajo en equipo, los resultados de aprendizaje en proyectos STEAM generalmente abordan habilidades técnicas y cognitivas, así como habilidades socioemocionales y de colaboración , ¿Cuál de las siguientes opciones es un ejemplo de un resultado de aprendizaje en un proyecto STEAM centrado en la construcción de un robot?

La evaluación formativa es una estrategia pedagógica que implica una retroalimentación  continua y sistemática del aprendizaje del estudiante a lo largo del proceso de enseñanza - aprendizaje. Se utiliza para identificar las fortalezas y debilidades del estudiante y proporcionar una retroalimentación oportuna para mejorar el aprendizaje de los diferentes actores del proceso. ¿Cuál es uno de los principales beneficios de la evaluación formativa?

La tecnología ha transformado el ámbito educativo, permitiendo el acceso a nuevos recursos y herramientas que pueden mejorar el proceso de enseñanza - aprendizaje. Sin embargo, es importante que los docentes y estudiantes tengan las habilidades necesarias para utilizar la tecnología de manera efectiva y responsable. En este sentido, los Estándares ISTE (International Society for Technology in Education) se han convertido en un referente para la integración de la tecnología en el aula.  ¿Cuál es uno de los elementos clave de los Estándares ISTE para los docentes?

Las rutinas del pensamiento son herramientas y estrategias que ayudan a los estudiantes a desarrollar habilidades de pensamiento crítico, creatividad y resolución de problemas, además; pueden ser utilizadas para adquirir nuevo conocimiento, ayudan a los estudiantes a organizar sus pensamientos, a reflexionar sobre lo que están aprendiendo y a hacer conexiones más profundas y significativas entre conceptos y prácticas. Teniendo en cuenta que las rutinas permiten la organización de los pensamientos el momento más propicio para usar una rutina dentro de una clase es:

La instrucción explícita y directa,  es una estrategia pedagógica que implica enseñar habilidades y conceptos de manera clara y detallada, sin presentar ambigüedades. Es una técnica especialmente efectiva para ayudar a los estudiantes a adquirir habilidades básicas, como la lectura, la escritura, las matemáticas y la resolución de problemas. ¿Cuál se puede considerar es un ejemplo de una técnica de instrucción explícita y directa?

Dentro del enfoque STEM los Estándares NGSS (Next Generation Science Standards),  son parte de los primeros lineamientos  y referentes en apoyar los procesos interdisciplinares y el fomento de las ciencias naturales, físicas, geológicas entre otras;  su mayor atractivo son las  3 dimensiones fundamentales que interactúan entre sí, evidenciando la importancia de la práctica, la teoría, y la transversalidad. ¿Esas tres dimensiones son?: