Langage - Printemps 2025
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Que montrent les mesures de l’Eye-Voice Span (EVS) en lecture ?
Les personnes dyslexiques présentent des difficultés d’anticipation dans l’écriture, ce qui peut affecter le principe d’homothétie. Comment cette difficulté se manifeste-t-elle ?
Lequel des phénomènes suivants s’apparente-t-il à de la coarticulation ?
Dans la tâche de ‘Warning Imperative’, les enfants dyslexiques font :
Imaginez que l’on présente à des patients dyslexiques et à un groupe contrôle une phrase comme (i) et que l’on mesure le mouvement de leurs yeux vers 4 images représentant des cerises, un train, une banane, un chocolat. Que s’attend-on à observer ?
(i) Il a mangé des cerises.
1. Laquelle des affirmations suivantes est vraie ?
Au vu des connaissances rapportées dans la littérature et des caractéristiques de l’accent lexical en français, que s’attend-on à observer dans une tâche consistant à détecter le phonème /i/ dans la phrase « Les JEUNES AIMENT les haBITS », où la phrase est précédée d’un rythme (les majuscules représentent les portions accentuées)?
Des mesures MEG sont récoltées lors de la présentation de phrases comme « Les jolis pains sont bientôt cuits » à des locuteurs francophones et à des anglophones qui ne parlent pas le français. Chaque syllabe dure 125 ms et chaque phrase dure 1 seconde. Que s’attend-on à observer ?
Des participants entendent dans une condition expérimentale une amorce constituée d’un rythme régulier et dans l’autre une amorce constituée d’une tonalité constante, avant de devoir décider si les phrases qui suivent sont grammaticales. Que s’attend-on à observer ?
Vous construisez une expérience dans laquelle vous présentez un métronome à 5Hz ou à 1Hz et vous demandez aux participants d’indiquer s’ils perçoivent des regroupements de battements ou des battements individuels. Que vous attendez-vous à observer ?
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