мова, письмо, схеми, умовні позначення

підручники, навчальні посібники; таблиці, моделі

креслення, діаграми, витвори мистецтва

освітня функція підручника

дослідницька функція підручника

розвивальна функція підручника

поточний

попередній

тематичний

навчальна програма

навчальний план

підручник

допомагає з’ясувати причини труднощів, які виникають у студента під час

навчання, виявити прогалини в знаннях і вміннях та коригувати його діяльність,

спрямовану на усунення недоліків

передбачає визначення рівня досягнень окремого студента (класу, групи),

виявлення рівня готовності до засвоєння нового матеріалу, що дає змогу

відповідно планувати й викладати навчальний матеріал

передбачає формування вміння відповідально й зосереджено працювати,

застосовувати прийоми контролю й самоконтролю, розвиток якостей особистості:

працелюбності, активності, акуратності та інших

ув’язати в єдиний методичний комплекс усю

систему методичного забезпечення спеціальності, підвищити на цій основі якість

підготовки фахівців (бакалаврів, магістрів);

розробка єдиної стратегії в сфері методичної

роботи, спрямованої на підвищення якості професійної підготовки майбутніх

фахівців у галузі реалізації освітніх програм за всіма спеціальностями,

напрямками й рівнями підготовки

розробка нових ефективних методів організації

й ведення навчального процесу сприяє підвищенню педагогічної майстерності

викладачів

метод контролю

заохочення

змагання

контроль

діагностика

перевірка результатів навчання

розробка єдиної стратегії в сфері методичної

роботи, спрямованої на підвищення якості професійної підготовки майбутніх

фахівців у галузі реалізації освітніх програм за всіма спеціальностями,

напрямками й рівнями підготовки

забезпечення навчального процесу

технологічними, раціональними інструментами й методичним матеріалами для

підвищення якості праці студента й викладача

розробка нових ефективних методів організації

й ведення навчального процесу сприяє підвищенню педагогічної майстерності

викладачів

передбачає визначення рівня досягнень окремого студента (класу, групи),

виявлення рівня готовності до засвоєння нового матеріалу, що дає змогу

відповідно планувати й викладати навчальний матеріал

визначає таку організацію оцінювання навчальних досягнень студентів,

коли його проведення стимулює бажання покращити свої результати, розвиває

відповідальність та сприяє змагальності, формує мотиви навчання

допомагає з’ясувати причини труднощів, які виникають у студента під час

навчання, виявити прогалини в знаннях і вміннях та коригувати його діяльність,

спрямовану на усунення недоліків