факультатив

спецсемінар

спецкурс

передбачає взаємодію педагогів і вихованців, їх співробітництво,

організацію й управління процесом

містить усю різноманітність цілей і завдань педагогічної діяльності: від

загальної мети – всебічного і гармонійного розвитку особистості – до конкретних

завдань формування певних якостей чи їх елементів

відображає зміст, що вкладається як у загальну мету, так і в кожне

конкретне завдання; зміст, який необхідно засвоїти.

попередній

поточний

підсумковий

ефективність педагогічного процесу зумовлюється якостями педагогічної

діяльності та власної навчально–пізнавальної діяльності вихованців

кінцевий результат педагогічного процесу є наслідком взаємозв'язків

результатів усіх етапів процесу. Кожний результат етапу – наслідок

взаємозв'язків усіх компонентів етапу

темпи і досягнутий рівень розвитку особистості залежить від спадковості,

виховного і навчального середовища, залучення до навчально–виховної діяльності,

засобів і способів педагогічного впливу

підсумкового контролю

попереднього контролю

поточного контролю

практичний, наочний, словесний, робота з книгою, відео-метод

набуття знань, формування умінь і навичок, використання знань

пояснювально-ілюстративний, репродуктивний, проблемний виклад

характеризує досягнуті зрушення відносно поставленої мети

містить усю різноманітність цілей і завдань педагогічної діяльності: від

загальної мети – всебічного і гармонійного розвитку особистості – до конкретних

завдань формування певних якостей чи їх елементів

відображає зміст, що вкладається як у загальну мету, так і в кожне

конкретне завдання; зміст, який необхідно засвоїти.

семінарське заняття

лабораторне заняття

практичне заняття

попереднього контролю

поточного контролю

підсумкового контролю

це документ, що визначає зміст і обсяг знань, умінь і навичок з кожного

навчального предмета, зміст розділів і тем з розподілом їх за роками навчання

це книга, що містить основи наукових знань з певної навчальної

дисципліни відповідно до мети навчання, визначеної програмою і вимогами

дидактики

це документ, що визначає набір навчальних предметів, які вивчають у

закладі освіти, їх розподіл, тижневу й річну кількість годин, відведених на

кожний навчальний предмет, структуру навчального року