Lee con detenimiento cada uno de los enunciados que encabeza cada ítem y luego selecciona la alternativa que corresponda.

En el sistema educativo, la maestra tiende a ser ella la que corrige los errores que cometen los estudiantes.  Actualmente, dentro del aprendizaje de la lectoescritura, se recomienda que sean los propios niños quienes corrijan sus propios errores cuando al leer se dan cuenta de que no han escrito adecuadamente. Indique la razón de esta recomendación:

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Según Piaget, ¿qué característica del niño corresponde al periodo de las operaciones concretas? 

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Escoja el literal que señale las nociones de orden lógico-matemático que se pueden trabajar usando este cuento.  

“LA ORUGA MUY HAMBRIENTA”

Al claro de luna reposa un huevecillo sobre una hoja. Un domingo de mañana, salió el tibio sol, del huevo salió una oruga diminuta y muy hambrienta. Enseguida empezó a buscar comida...

El lunes comió, comió y atravesó una manzana, pero aún seguía hambrienta. El martes comió, comió y atravesó dos peras, pero aún seguía hambrienta. El miércoles comió, comió y atravesó tres ciruelas, pero aún seguía hambrienta. El jueves comió, comió y atravesó cuatro fresas, pero aún seguía hambrienta. El viernes comió, comió y atravesó cinco naranjas, pero aún seguía hambrienta. El sábado comió, comió y atravesó un pastel de chocolate, un helado, un pepinillo, un trozo de queso suizo, una rodaja de salame, una paleta, un pastel de cerezas, una salchicha, un pastelito y una tajada de sandía. ¡Esa noche, tuvo un tremendo dolor de estómago! 

Al día siguiente era domingo otra vez. La oruga comió una hermosa hoja bien verde, y se sintió mucho mejor. Y no tenía hambre, ni era una pequeña oruga. ¡Ahora era una oruga grande y gorda! 

Construyó una casita a su alrededor – un capullo – y se encerró en ella por más de dos semanas. Un día hizo un agujero en el capullo, empujó un poco para salir y... ¡Se encontró convertida en una bellísima mariposa! 

Escoja el literal que señale las nociones de orden lógico-matemático que se pueden trabajar usando este cuento.  

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La definición de Educación relaciona dos voces griegas, educare y educere, indique ¿en qué consiste esa relación? 

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Un docente creativo tiene pensamiento divergente, explora posibles soluciones, mira diversas alternativas ante las situaciones, no se limita y es flexible en su diario quehacer. Este principio corresponde a: 

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De acuerdo con lo especificado en la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) y el Reglamento a la LOEI, la clasificación de los niveles educativos corresponde a:

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El proceso de enseñanza-aprendizaje consta de cuatro elementos: el docente, el estudiante, el contenido y las variables ambientales, el momento en que el docente se propone activar los conocimientos previos de los alumnos, comprometerse en la situación, motivarlos, ese proceso de diseño en el aula que incluye tres momentos o fases se denominan:

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Existen varios ejes de desarrollo y aprendizaje del Currículo del Nivel EGB Elemental. A continuación, encontrarás algunas recomendaciones que se dan a los profesores para trabajar en ellos, escoge la opción que corresponde al Eje de Desarrollo Personal y Social:    

1. Desarrollar las habilidades de pensamiento que permitan al niño construir conocimientos.
2. Integrar los aspectos relacionados con el proceso de construcción de la identidad del niño, a partir del descubrimiento de las características propias.
3. Consolidar procesos para desarrollar la capacidad comunicativa de los niños, empleando las manifestaciones de diversos lenguajes.
4. Promover el creciente desarrollo de su autonomía mediante acciones que estimulen la confianza en sí mismo y en el mundo que lo rodea.
5. Facilitar el proceso de adaptación y socialización del niño que propicia la empatía con los demás.
6. Fomentar la construcción adecuada de su autoestima e identidad, como parte importante de una familia, comunidad y de un país.