Ante la siguiente situación educativa, selecciona cuál es la estrategia de aprendizaje cooperativo más adecuada:

La clase de segundo bachillerato B se encuentra en una zona del colegio que es poco agradable debido a que queda al lado del terreno baldío que se ha convertido en el botadero. Como solución, los alumnos han planteado, desde la clase de Biología, convertir el terreno en un huerto escolar. Sin embargo, ninguno sabe cómo hacer un huerto. 

 A partir de tu conocimiento sobre el Aprendizaje Basado en el Pensamiento, elige cuál es el tipo de pensamiento que Doménica usó:

Doménica, una dentista, se encuentra con un paciente que tiene una muela picada. Para decidir la mejor forma de tratar el problema, Doménica primero, recopila información sobre el historial médico del paciente y realiza una evaluación detallada de la muela afectada. Luego, utiliza identifica posibles tratamientos y evalúa los pros y contras de cada uno de ellos. Finalmente, utiliza su habilidad para argumentar y comunicar de manera efectiva con el paciente para explicarle las opciones de tratamiento y tomar una decisión informada juntos. Gracias a esta forma de pensar de Doménica, el paciente recibe el tratamiento adecuado y se siente cómodo y satisfecho con el proceso.

Elige cuál es la estrategia de aprendizaje que mejor se ajusta a la siguiente descripción de clase:

En una clase de Matemáticas, los estudiantes se dividen en equipos y compiten en diferentes juegos para resolver ecuaciones. Cada juego tiene diferentes desafíos y niveles de dificultad, y los estudiantes ganan puntos por cada problema que resuelvan correctamente. Al final del torneo, el equipo con más puntos sería el ganador y recibiría algún tipo de reconocimiento o premio.

Empareja cada método cooperativo del aprendizaje con su descripción: 

El instructivo del Ministerio indica que en la construcción de proyectos interdisciplinarios intervienen seis componentes. Lee el plan de Diana y Tyrone y elige, entre las opciones, el componente que responde a la sección subrayada en la idea de proyecto:

Los docentes Diana y Tyrone, docentes de Lengua y Literatura y de Emprendimiento y Gestión, respectivamente, colaboran en un proyecto interdisciplinario en el que los estudiantes de segundo bachillerato trabajarán juntos para crear el marketing mix de una editorial enfocada en derechos humanos. 

La primera semana se concentrarán en la investigación de la literatura latinoamericana; en la segunda semana, se centrarán en el estudio de emprendimiento y marketing; y las últimas dos semanas serán dedicadas a la creación de un plan de marketing. 

En ambas clases tendrán discusiones, trabajos en grupo, investigaciones individuales, presentaciones y debates, y se espera que los estudiantes reflexionen sobre la importancia de los derechos humanos en la literatura y cómo pueden ser promovidos mediante el marketing. 

Para establecer la nota del estudiante, se considerará la participación activa, la calidad del trabajo, la capacidad de aplicar conceptos y reflexionar críticamente sobre derechos humanos en la literatura y marketing.

Según el grado de afectación, las adaptaciones curriculares pueden ser:

El aula invertida es una metodología que:

Califique según corresponda la siguiente afirmación “El currículo nacional es la matriz oficial y debe planificarse:

La afirmación “es el supuesto que se establece provisionalmente como base de una investigación que puede confirmar o no, la validez de ella” es el concepto de:

Si tenemos estos dos componentes de una situación problemática: la descripción de la situación a investigar y la delimitación del problema, ¿cuál es el componente faltante?