Simplificar el proceso de

planificación educativa.

Mantener un enfoque

estándar en la enseñanza sin importar el contexto.

Asegurar que la enseñanza

sea relevante y efectiva para los estudiantes en su entorno específico.

Ignorar las

particularidades de los estudiantes y la comunidad.

La cantidad de recursos tecnológicos disponibles en el aula.

La política educativa del gobierno central.

La ubicación geográfica de la institución educativa.

La diversidad de estudiantes y sus necesidades.

Orientación vocacional

sólida

Enfoque en habilidades

socioemocionales

Alta participación de los

padres

Recursos ilimitados

Promover el estrés

académico. 

Restringir la

identificación de intereses y aspiraciones de los estudiantes. 

Limitar la formación

docente

Ayudar a los estudiantes

a definir metas y desarrollar habilidades emocionales y sociales

Eliminar la gestión local

de la educación

Limitar la capacidad de

los docentes para tomar decisiones educativas

Capacitar a los docentes

para tomar decisiones que contribuyan a la mejora de los procesos de enseñanza

y aprendizaje, considerando las necesidades e intereses de los estudiantes y su

contexto

Capacitar a los docentes

para que sigan instrucciones predefinidas

Para mantener aislados a

los docentes en su desarrollo profesional

Para evitar el

intercambio de buenas prácticas

Para competir por

recursos en la institución educativa

Para enriquecer el trabajo conjunto y el intercambio de experiencias

Limitar la participación

de los niños, niñas y adolescentes en la gestión de riesgos.

Ignorar los vínculos

entre la comunidad y las autoridades.

Promover días festivos en

el calendario escolar.

Planificar

y asegurar la reducción de riesgos en la comunidad educativa.

Proteger la vida y salud

de los estudiantes.

Limitar la enseñanza a

situaciones de emergencia.

Garantizar un entorno

educativo sin desafíos.

Excluir a las autoridades

de la toma de decisiones.

Sobrecarga de tareas

administrativas.

Demasiados días festivos

en el calendario escolar.

Insuficiente

atención a la seguridad y bienestar.

Falta de personal

docente.

Transmitir conocimientos

a familias y comunidades para promover hábitos saludables.

Desconectar a los

estudiantes de su entorno y la sostenibilidad.

Fomentar hábitos

alimentarios poco saludables en la sociedad.

Reducir la conciencia

sobre la seguridad alimentaria.