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El Consejo Nacional Electoral desarrolla, este 3 de febrero de 2023, la jornada del voto en casa para personas con discapacidad. Las juntas receptoras móviles llegaron hasta sus domicilios con las papeletas y flores: 

https://www.primicias.ec/noticias/seccionales-2023/voto-casa-personas-discapacidad-recuerdos-rosas-ecuador/

¿Qué derecho se está respetando en la noticia?

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Fideos instantáneos, responsables de un tercio de las quemaduras infantiles.

Un estudio publicado en la revista "Burns" examinó datos de 970 pacientes pediátricos que ingresaron con quemaduras causadas por líquidos calientes entre 2010 y 2020. El 31% fueron causadas por fideos instantáneos.

https://cnnespanol.cnn.com/category/ninos/

¿Qué TIPO de derecho se está vulnerando en la noticia?

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La docente de EESS ha notado que sus estudiantes no hablan de manera correcta no modulan su tono de voz y tienen dificultad para pronunciar bien ciertas palabras. Así que les ha pedido a los estudiantes que investiguen sobre alguna anécdota histórica un “Sabías que” ocurrido en la época de la lucha por los Derechos Civiles en EE. UU.

Para compartir la anécdota los estudiantes deberán elegir un formato con el cual puedan practicar las habilidades de comunicación verbal.

¿Qué formato les sugieres utilizar a los estudiantes?

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El docente de EESS tiene como propósito del I parcial, que sus estudiantes reconozcan el sesgo que tiene un autor al publicar un texto.

¿Qué recurso le sugieres utilizar?

a. Un mapa

b.  Un discurso político 

c. Una caricatura política 

d. Una visita virtual a una biblioteca

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El docente de EESS necesita enseñarles a los estudiantes a identificar y analizar la variable relacionadas con el porcentaje de la producción bananera en el Ecuador entre los años 1969 y 1979. 

¿Qué procedimiento le sugieres realizar?

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En el bloque de Convivencia de EESS a la docente le toca abordar el tema de los Derechos Humanos básicamente, el Derecho a la Educación, así que ha conseguido un artículo de periódico donde se describe la situación actual de Ucrania, en el mismo se relata sobre las terribles condiciones de una escuela que ha sido bombardeada y sobre la situación de los niños que ya no pueden acudir a esa escuela a estudiar. La docente les propone a los estudiantes que de manera colaborativa investiguen un poco más sobre el tema de las condiciones de las escuelas en las zonas de conflicto y luego les pide que creen un plan de acción para ayudar a los niños a estudiar desde sus casas.

¿Qué estrategia de aprendizaje está utilizando la docente de EESS?

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El docente de EESS tiene como propósito del parcial, que sus estudiantes conozcan y valoren las producciones artísticas desarrolladas durante el Renacimiento en Europa.

¿Qué recurso le sugieres utilizar?

a. Liveworksheets

b. Recorrido virtual por museo 

c. Mapa histórico del Renacimiento

d. Obra de arte de la época 

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El juego de roles consiste en:

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El profesor de EESS les ha pedido a sus estudiantes que elaboren una línea de tiempo que abarque los sucesos ocurridos durante la Edad Moderna.

¿Qué elementos deben considerar los estudiantes para hacer una línea de tiempo?

a. Las palabras de enlace o conectores.

b. Usar como referencia de la expresión gráfica la imagen del árbol, con su tronco, raíces y ramas.

c. Determinar los hechos que se consideran hitos por su importancia y trascendencia.

d. Identificar los años, edades o siglos de referencia.

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El profesor de EESS les ha pedido a sus estudiantes que realicen una comparación de cómo se dividía Europa antes y después de las invasiones bárbaras.

¿Qué tipo de actividad le sugieres aplicar?