UE32/UE42 - EC325/EC425 - Polyvalence et autres disciplines enseignées dans les classes de stage
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Document : Algorithme du programme de gestion du retour à la base
Consigne : En vous appuyant sur le document ci-dessus, attribuez le terme qui correspond à chaque case numérotée de 1 à 7
Compléter
le diagramme
suivant : pour cela attribuer à chaque mot ou groupement
de mots le numéro du diagramme qui lui correspond.
Les deux questions suivantes sont associées au document ci-après :
Document : Un robot pour collecter des déchets à la surface de l'eau
De plus en plus de déchets flottent en mer, polluent les eaux et intoxiquent les animaux. La collecte de ces déchets, triés puis recyclés permet d’économiser les ressources naturelles non renouvelables (pétrole, aluminium…), de limiter les émissions de gaz à effet de serre, de préserver la faune et la flore subaquatiques. L’étude porte sur un robot collecteur de déchets se déplaçant de façon autonome sur l’eau.
Le déplacement du robot peut être modélisé par une chaîne énergétique. En vous appuyant sur le document fourni, compléter la chaîne énergétique présentée ci-après en associant au mot, ou groupement de mot, le numéro qui lui correspond Si un mot ou groupement de mot n’est pas dans la chaîne énergétique indiquer 0.
Le parcours éducatif de santé (= PES) défini dans la circulaire n°2016-008 du 28 Janvier 2016, s’organise autour de 3 axes :
L’escargot consomme diverses espèces de plantes comme par exemple l’ortie, le lierre, les plantains (mais aussi les salades et choux). Les musaraignes, les taupes, les hérissons sont quelques-uns de ses prédateurs dans les jardins.
Dans la chaine alimentaire qui lie l’escargot, le lierre et le hérisson :
L "Opération escargot" est un programme de Sciences participatives qui vise à recenser la biodiversité en espèces communes d'escargots. Ce suivi peut être réalisé par tout citoyen volontaire, du débutant au plus expérimenté. Les résultats sont transmis à des scientifiques, puis analyser afin de mieux comprendre les modifications de l’environnement qui impactent les escargots.
Il est tout à fait possible de faire participer des classes à ce programme, notamment dans le cadre de l'enseignement des Sciences.
Lorsque des élèves participent à ce programme : Cocher LA ou LES bonnes réponses
En classe de 6ème, un enseignant propose une évaluation diagnostique avec la consigne :
Propose un protocole expérimental qui permettrait de tester l'hypothèse : Les êtres vivants du sol sont responsables de la dégradation des feuilles mortes.
Le document ci-dessous montre la production d'un élève.
Le protocole expérimental proposé par cet élève :
COCHE LA(LES) BONNE(S) RÉPONSE(S)
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