коли учасник тренінгу заздалегідь має право знати все, що з ним може статися, а також про ті процеси, які відбуватимуться в групі, тому з учасниками проводиться попередня бесіда про те, що таке тренінг, які його цілі, які результати можуть бути отримані

коли всі учасники тренінгу мають бути зацікавленими в отриманні нової професійної та особистісної інформації.

коли всі учасники тренінгу мають бути зацікавленими у власних змінах; необхідно мати на увазі, що примусово можна змусити відвідувати групу, але навчатися в ній, домагаючись особистих змін, не можна.

коли учасник тренінгу заздалегідь має право знати все, що з ним може статися, а також про ті процеси, які відбуватимуться в групі, тому з учасниками проводиться попередня бесіда про те, що таке тренінг, які його цілі, які результати можуть бути отримані

коли всі учасники тренінгу мають бути зацікавленими у власних змінах; необхідно мати на увазі, що примусово можна змусити відвідувати групу, але навчатися в ній, домагаючись особистих змін, не можна.

коли всі учасники тренінгу мають бути зацікавленими в отриманні нової професійної та особистісної інформації.

складається з дій у ставленні до себе, інших людей і світу; в особистості дії спрямовані на самопізнання, саморозвиток, самореалізацію.

здатність довіряти своїм відчуттям і розглядати їх як основу для вибору поведінки, людина здатна приймати і реалізовувати правильні рішення.

уявлення людини про себе, інших у світі; оцінює себе як активного суб’єкта життєдіяльності, що здійснює вільні вибори і відповідає за них.

уявлення людини про себе, інших у світі в контексті самовдосконалення.

сукупність уявлень про себе, результат оцінювання людиною своїх якостей

свідома діяльність людини, спрямована на якнайповнішу реалізацію себе як особи

уявлення людини про себе, інших у світі; оцінює себе як активного суб’єкта життєдіяльності, що здійснює вільні вибори і відповідає за них

складається з дій у ставленні до себе, інших людей і світу; в особистості дії спрямовані на самопізнання, саморозвиток, самореалізацію.

здатність довіряти своїм відчуттям і розглядати їх як основу для вибору поведінки, людина здатна приймати і реалізовувати правильні рішення.

усвідомлення і оцінка людиною самої себе як особистості, своїх інтересів, цінностей і мотивів поведінки.

укупність уявлень про себе, результат оцінювання людиною своїх якостей.

оцінка людиною самої себе як особистості, своїх прав і  цінностей.

забезпечення публічної суперечки, метою якої є з’ясування і зіставлення різних поглядів, визначення істинної думки, знаходження правильного розв’язання проблеми.

вирішення публічної суперечки, визначення істинної думки, знаходження правильного розв’язання проблеми.

забезпечення генерації ідей, коли в основі методу лежить думка, що при спільній роботі група може продукувати більшу кількість ідей, ніж за індивідуальної. мозковий штурм широко використовується в тренінгу креативності.

можливість поспілкуватися, поділитися відверто з невеликою «компанією», яка тебе приймає і розуміє, і, крім того, навчитися відкрито і водночас тактовно обстоювати свою думку перед іншими людьми.

навчити учасників занять слухати і чути іншу людину, вести діалог, враховуючи особливості партнера, його стан і настрій; відверто висловлювати свої міркування, аргументувати свої висновки, брати до уваги аргументи співрозмовника.

допомогти учасникам навчитися розуміти себе, свої особливості, відчувати власну індивідуальність, усвідомити своє ставлення до різних явищ, соціальних інститутів, тобто глибше і повніше розібратися в собі і у своєму ставленні до світу.

метод групової роботи, в якій учасники виконують ролі, які моделюють життєві ситуації та мають особистісний сенс для учасників

засіб розвитку творчого мислення, зокрема і професійного, імітація конкретних економічних об’єктів і процесів

метод, суть якого полягає в «програванні ролей», які дозволяють побачити члена групи не просто в процесі міжособистісної взаємодії в групі, а упродовж виконання певної соціальної ролі.

навчити учасників занять слухати і чути іншу людину, вести діалог, враховуючи особливості партнера, його стан і настрій; відверто висловлювати свої міркування, аргументувати свої висновки, брати до уваги аргументи співрозмовника.

можливість поспілкуватися, поділитися відверто з невеликою «компанією», яка тебе приймає і розуміє, і, крім того, навчитися відкрито і водночас тактовно обстоювати свою думку перед іншими людьми.

допомогти учасникам навчитися розуміти себе, свої особливості, відчувати власну індивідуальність, усвідомити своє ставлення до різних явищ, соціальних інститутів, тобто глибше і повніше розібратися в собі і у своєму ставленні до світу.