El fortalecimiento de las relaciones entre las familias del Ecuador, deben contar con el apoyo de los profesionales, con el fin de reflexionar sobre aquellos valores fundamentales respecto a la crianza de sus hijos e hijas y que se despliegan en contextos educativos.

El fortalecimiento de las relaciones entre las familias de una misma comunidad educativa, deben contar con el apoyo de los profesionales, con el fin de reflexionar sobre aquellos valores fundamentales respecto a la crianza de sus hijos e hijas y que se despliegan en contextos educativos.

La escuela y la familia como instituciones reconocidas sobre la formación de la niñez, deben mantener una comunicación constante para nutrirse entre sí, velando por el fortalecimiento de las relaciones entre pares tengan una consistencia entre los lineamientos ofrecidos sobre la Disciplina Positiva.

Si bien es importante poder contar con una relación directa con las familias, para conocer sus valores y formas de interacción, la implementación de la Disciplina Positiva puede darse sin la consideración de la opinión de otros actores.

Es importante ofrecer nuevas formas de comportamiento, que surjan de la reflexión de los propios niños y niñas, respetando la etapa madurativa en la que se encuentran

La Disciplina Positiva reconoce y respeta los itinerarios madurativos, planteando desafíos acordes a lo que cada niño o niña está en condiciones de hacer

Hacer exigencias de autorregulación no importando la edad cronológica, madurez o requerimientos específicos de los niños y las niñas

La Disciplina Positiva promueve la reflexión sobre los propios patrones de crianza y su relación con los hitos madurativos

Establece que la autorregulación corresponde a la gestión eficaz de las emociones en diferentes entornos

Al ser de mayor duración y profundos, son almacenados en la memoria emotiva

Se determinan por una emoción en específica

La disciplina Positiva no los contempla, pues sólo trabaja sobre las emociones

Respetar los ritmos e itinerarios madurativos

Enseñar a dominar sus emociones

Apoyar en el reconocimiento de la expresión de sus emociones

Asco, felicidad,  amor

Pena, solidaridad, alegría

Tristeza, miedo, rabia

Como una pataleta

Como una acción disruptiva

Como un intento comunicativo