“...a

un profesor reflexivo no solo lo constituye la probidad intelectual de utilizar

procesos cognoscitivos de análisis interno de los fenómenos curriculares y

educativos, sino también la realización de actividades afectivas y morales en

las aulas de los centros escolares, en la comunidad escolar y en las

asociaciones sociopolíticas” (Villar, 1999, p. 22). De acuerdo con lo anterior,

actuar reflexivamente favorece el desarrollo profesional de los profesores, ya

que permite: