Gardner sugiere planificar las actividades considerando las dos inteligencias presentes con mayor frecuencia en el aula de clases: la lógico matemática y la lingüística. 

Contrariamente a la escuela clásica que enfatizaba el desarrollo de la inteligencia lógico matemática y la lingüística, Gardner sostiene que todos los tipos de inteligencia son igualmente importantes. 

Según Gardner, deben desarrollarse con énfasis las inteligencias lógico matemática y lingüística.