децентралізація та ефективне управління, що надасть школі реальну автономію;

педагогіка, що ґрунтується на партнерстві між учнем, учителем і батьками;

перехід до суб’єкт-об’єктних відносин у системі «вчитель–учень»;

орієнтація на потреби учня в освітньому процесі, дитиноцентризм;

умотивований учитель, який має свободу творчості й розвивається професійно.