l'enfant se construit automatique, sans effort de sa part, dès lors qu'il est au contact de la nature.

l'expérience joue un rôle fondamental dans l'éducation de l'enfant.

a une vision qualitative du développement.

la mère est au centre du processus éducatif.

a une vision quantitative du développement.

considère que c'est l'éducation qui fait de l'être humain ce qu'il devient.

fait sienne la maxime de Descartes : "Je pense, donc je suis".

considère que les connaissances sont innées.

on ne nait pas humain, on le devient.

l’enfant est un adulte miniature.

l’enfant nait vierge de toute connaissance (c’est une tabula rasa).

le jeu doit être intégré dans l’éducation des enfants.

maturationniste.

éthologique.

béhavioriste.

psychanalytique.

l'éducation doit ouvrir l'esprit de l'enfant et l'humaniser.

l'enfant était doté de caractéristiques propres, distinctes de celles de l'adulte.

l'enfant était quantativement différent de l'adulte.

l'enfant était qualitativement différent de l'adulte.

l’attachement est un besoin primaire, fondamental et vital du nourrisson.

l’attachement est un besoin secondaire mais fondamental et vital du nourrisson.

l'attachement remplit une fonction de sécurité pour l'enfant. 

la tendance à s'attacher à sa mère résulterait d'un système inné, hérité de notre évolution.