Si la persona considera que puede hacer una tarea demuestra menor motivación para ejecutarla.

Si la persona se cree capaz de ejecutar una tarea mantiene su nivel motivación sin alteraciones.

Si la persona considera es incapaz de hacer una tarea demuestra mayor motivación para ejecutarla.

Si la persona considera que puede hacer una tarea demuestra mayor motivación para ejecutarla.

Una persona llega a la cumbre de una montaña porque se siente satisfecha al hacerlo.

Una estudiante lee un libro a la semana para ganar el concurso intercolegial de lectura.

Un estudiante obtiene la mejor calificación para ser premiado con una beca universitaria.

Un atleta profesional entrena seis horas diarias para ganar un cupo en los juegos olímpicos.

 A la percepción de un individuo sobre la utilidad que tiene la ejecución de una tarea para sus metas. 

 A las evaluaciones que hacen otras personas de la capacidad de un individuo en diferentes aspectos. 

A evaluaciones que hacen las personas de la capacidad de otros para ejecutar bien las tareas. 

 A las auto-evaluaciones que hacen las personas de su propia capacidad en diferentes aspectos. 

Asignar de forma opcional la lectura de varios libros seleccionados por el docente en un plazo dado.

Asignar de forma obligatoria la lectura de varios libros seleccionados por el docente.

Ofrecerles alternativas de lectura según los intereses del docente y otorgarles un plazo para la lectura.

A que las personas sientan una experiencia de relaciones sociales saludables.

A que las personas sienten que existe un contexto social que controla las tareas.

Al dominio de las tareas y aprendizaje permanente de nuevas habilidades.

A que las personas sientan una experiencia de integración y libertad.

Que lean sintiendo obligación y control externo.

Que lean siempre que obtengan una calificación.

Que se involucren y realicen la acción de leer.

Que se desmotiven para realizar otras actividades.