Una importante barrera que existe al momento de abordar el trabajo sobre el desarrollo socioemocional de los niños y las niñas, corresponde a establecer exigencias que implican una madurez socioemocional que aún no lo logran por estar en una etapa de desarrollo evolutivo anterior.

Una de las premisas que se debe atender en materias de abordaje socioemocional en la infancia corresponde a que el adulto es quién primero debe lograr un balance emocional, antes de intervenir en las diferentes situaciones.

Uno de los principales mitos arraigados en nuestra cultura corresponde a la idea de que llorar no está bien. ¿De qué manera se evidencia esta situación a través de un discurso indirecto en nuestras prácticas cotidianas?

La Disciplina Positiva es capaz de identificar metas a largo plazo, aún cuando esté siendo parte de la resolución de un problema de comportamiento actual.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones corresponden a uno de los principios de la Disciplina Positiva?

Una de las formas más arraigadas en nuestra sociedad y que establece patrones de formación y crianza que van en contra de los postulados de la Disciplina Positiva corresponden a:

Dentro de los principales mitos que la Disciplina Positiva cuestiona está:

Señala el orden en que se presentan los componentes de la Disciplina Positiva:

El proporcionar estructura a los niños y niñas durante la formación y crianza corresponde a uno de los componentes de la Disciplina Positiva.

Según los postulados de la Disciplina Positiva el castigo es visto para la formación y crianza de los niños y las niñas como: