Los

directivos docentes y los profesores de una institución educativa deciden

revisar la estructura de su sistema de autoevaluación institucional. Los

criterios fundamentales en los que se apoyan para la búsqueda de la calidad son

la coherencia, la congruencia y la pertinencia; la coherencia entendida como la

búsqueda constante de fidelidad a los principios misionales de la institución

en todas las políticas, procesos y acciones que constituyen su cotidianidad; la

congruencia concebida como construcción armónica de políticas, procesos y

acciones para el logro de los objetivos institucionales, y la pertinencia,

asumida como la lectura permanente del contexto y de la vida institucional para

reconocer los retos propios de la misión de educar. En este proceso de

autoevaluación, la revisión de los proyectos curriculares de área, que formen

parte del Proyecto Educativo Institucional, muestra fortalezas en los criterios

fundamentales, específicamente en la pertinencia. La pertinencia de los

proyectos curriculares se evidencia cuando en la definición de sus objetivos y

en sus ámbitos temáticos y problemáticos reconocen: