узагальнені способи оволодіння змістом освіти

потенційні можливості студента

рейтинг студента за результатами семестрового контролю

здатності студента оволодівати змістом освіти

творчі здібності і участь в науково-дослідній роботі

своєчасність, незалежність

об’єктивність, систематичність, гласність

сучасність, демократизм, незалежність

гуманізм, принциповість, послідовність

об’єктивність і 

диференційованість

оцінка і облік

усний, письмовий, тестовий, графічний,

програмований, самоконтроль

індивідуальна перевірка, фронтальна перевірка,

підсумковий контроль

індивідуальний підхід, систематичність

анкетування, інтерв’ювання

усний, письмовий, тестовий, графічний, програмований,

самоконтроль

оцінка і облік

індивідуальна перевірка, фронтальна перевірка,

підсумковий контроль

індивідуальний підхід, систематичність

поточний і семестровий

освітня, аналітична

конструктивно-технологічна, прогностична

виховна і прогностична

технологічна, аналітична

аналітична, функція зворотного зв’язку,

діагностична, коригуюча

сформовані здатності

рівень готовності тих, хто навчається до засвоєння

нови

конкретні знання і вміння

рівень працелюбності, саморозвитку

рівень опанування змісту освіти, як інтегрованого

результату навчальної діяльності

перевірка, оцінювання і облік

оцінка і аналіз

перевірка і оцінка

облік і оцінювання

гласність, оцінювання, результат

діагностування результатів

полягає у визначенні рейтингу

це контроль і оцінка знань і вмінь

тих, хто навчається

це розробка і затвердження критеріїв оцінювання

це проведення контрольних заходів з метою виявлення знань і умінь

здобувачів освіти

це контроль, оцінювання, накопичення статистичних даних, їх аналіз,

виявлення динаміки, тенденцій, прогнозування результатів

узагальнені способи оволодіння змістом освіти

здатності студента оволодівати змістом освіти

рейтинг студента за результатами семестрового контролю

потенційні можливості студента

творчі здібності і участь в науково-дослідній роботі

це розробка і затвердження критеріїв оцінювання

діагностування результатів полягає у визначенні рейтингу

здобувача освіти

це контроль, оцінювання, накопичення статистичних

даних, їх аналіз, виявлення динаміки, тенденцій, прогнозування результатів

це контроль і оцінка знань і вмінь тих, хто навчається

це проведення контрольних заходів з метою виявлення

знань і умінь здобувачів освіти