переселення видів на території, на яких вони жили раніше, але внаслідок

знищення людиною чи інших обставин зникли.

пристосування тваринних і рослинних організмів до нових умов існування,

що, зазвичай, пов’язано зі штучним або природним розселенням їх поза межами

історичних ареалів.

завезення, випускання і пристосування до нових умов існування.

1997

1986

1977

1988

рідкісні та типові тваринні

угруповання, що перебувають під загрозою зникнення.

зникаючі види

тварин;

рідкісні та типові

рослинні угруповання, що перебувають під загрозою зникнення.

зникаючі види

рослин.

мішаних лісів;

степу та лісостепу;

широколистяних лісів;

Правило, на відміну від принципу, носить

суб’єктивний характер. Вчитель в кожному окремому випадку формулює правило,

виходячи із своїх суб’єктивних суджень. Принцип всього на всього є продовженням

правила.

Правило конкретизує принцип. Принцип носить

характер загальної закономірності; правило витікає з принципу навчання,

відображає дії, які використовуються в певній педагогічній ситуації. Правило

вказує вчителю як слід діяти в практичній роботі реалізуючи дидактичний

принцип.

Правило є виразом загальної закономірності.

Дидактичний принцип підкорений правилу та витікає з нього.

1996

1998 р.

1994

1992

під робочою

навчальною програмою слід ро

робоча навчальна

програма визначає порядок вивчення навчальних дисциплін, кількість годин на

них, початок і кінець кожної чверті.

у робочій

навчальній програмі визначені зміст і об’єм знань з конкретного предмету, алгоритм

вивчення навчального матеріалу, необхідне методичне забезпечення, кількість

годин яка відводиться на вивчення певних розділів, тем.

15,6;

16,4;

23,4;

25,4.