El análisis imágenes subidas en redes sociales para la selección laboral

El análisis de las imágenes obtenidas por resonancia magnética para la detección de tumores

El análisis del lenguaje utilizado en los mensajes de redes sociales para estimar características de personalidad

Sí, en base a la utilización de determinadas palabras y al uso de expresiones específicas que la persona utiliza en su comunicación con el sistema y que se hubiese identificado asociadas al riesgo de suicidio 

No, dado que una máquina no puede capturar el componente afectivo que desempeña un papel fundamental cuando se trata de la prevención de conductas autolíticas

No, porque, aunque el sistema podría identificar modos de expresión que esa persona tiene en su comunicación con el sistema y asociarlos con perfiles, patrones, síndromes y tendencias, la máquina necesita contar con un criterio para poder asociar dichas expresiones con la conducta concreta que se quiere predecir, de tal manera que la alerta del sistema siempre llegaría tarde, cuando la persona ya hubiese cometido suicidio.

Sí, porque tienen todas las características de los juegos y no pierden la "seriedad" de la evaluación psicológica rigurosa.

No, porque no incluyen ningún tipo de ludificación de la situación y se centran en la evaluación de una única dimensión

No, porque los "serious games" están dirigidos a población joven mientras que los tests de evaluación objetiva en base a tarea se dirigen a todos tipo de poblaciones, particularmente adultos y personas mayores.

es muy importante que la competencia involucrada en la tarea sea muy sencilla para que cualquiera pueda alcanzar la resolución y las diferencias que se encuentren sean debidas a la manera idiosincrásica de comportarse del individuo

es muy importante que las instrucciones indiquen claramente cómo tiene que comportarse la persona ante la situación para reducir la variabilidad individual de las respuestas e incrementar su fiabilidad 

es muy importante que utilice tareas diferentes para cada una de las personas evaluadas, de manera que se sorteen las posibilidades de replicación

Sí, sería una aproximación EMA al evaluar el evento objeto de interés de forma longitudinal, en el contexto natural en el que el(el dolor de cabeza aparece y tendiendo evaluar lo más cerca posible de la ocurrencia del mismo

No, porque la aproximación EMA se basa en la evaluación discreta de los eventos sin que se promedien o se lleven a cabo agregados de la dimensión, como sería el caso al registrarse por la noche el dolor que se ha padecido durante el día

No, porque la aproximación EMA se caracteriza por llevar a cabo la evaluación en el tiempo real en el que ocurren los eventos y en este caso se le pide que registre cada noche lo que ha ocurrido durante el día

La presentación de escenarios del funcionamiento real del mundo que elicitan interacciones sociales

La evaluación de cómo percibe la situación la persona, a diferencia de lo que ocurre cuando la situación es real, al poderla manipular todo lo que se considere

La presentación de escenarios del funcionamiento real del mundo que elicitan experiencias afectivas

Estableciendo agregados de la dimensión, como puede ser mediante el promedio de respuestas en un período o el sumatorio de los valores de las puntuaciones obtenidas

Controlando la variabilidad debida al tiempo mediante la el muestreo de períodos temporales puntuales y únicos

A través de la evaluación en los contextos en donde los eventos a explorar ocurren

...que el informe padece de lo que se conoce como efecto Barnum o efecto Forer, sin que dichas conclusiones aporten ninguna información relevante o no trivial.

...que, en la medida en en la evaluación se hayan administrado tests de personalidad en los que se ha basado el evaluador para confeccionar el informe, éste puede considerarse útil.

...que es un informe muy exhaustivo, en el que se revisan aspectos muy variados de la personalidad de L.L.

es aquélla en la que se comunica oralmente los resultados del proceso de evaluación (o, en su caso, del tratamiento) y no se diferencia de un informe de resultados más allá del formato en el que la información se transmite (oral y de manera interactiva)

es aquélla en la que el paciente retorna ("devuelve") al psicólogo todo el material que el psicólogo le haya podido suministrar durante el proceso de evaluación.

es la que se lleva a cabo en los casos en los que el usuario del servicio, después de haber recibido el informe escrito, reclama una nueva consulta con el psicólogo para que éste le explique los extremos de lo que consta el informe escrito

...un buen informe, si su análisis es correcto, ya que señala cuáles son el alcance y las limitaciones con las que hay que atender al contenido allí vertido.

...un informe que quizás no sea muy fiable cuando el propio psicólogo introduce esa cláusula y pone en cuestión a vigencia de sus resultados.

...un mal informe ya que el psicólogo no debe poner de manifiesto las limitaciones de su evaluación dado que ello no permite que el juez o las demás autoridades que tengan que tomar decisiones en base a él puedan utilizarlo como soporte